Practica y consolida tu conocimiento lingüístico y prepara los exámenes con las siguientes actividades.
1) Actividades de morfología
- Formación de palabras (teoría y práctica).
- Clasificar palabras según su estructura.
- Reconocer la categoría gramatical de una palabra.
- Conjunciones, relativos y preposiciones.
- Nombres, determinantes y adverbios.
2) Actividades de sintaxis:
- Localiza el sujeto de unos verbos en un texto.
- El atributo.
- El complemento predicativo.
- El complemento directo.
- El complemento indirecto.
- El complemento de régimen verbal.
- El complemento circunstancial.
- El complemento agente.
- Identificar fuciones sintácticas. (¡IMPORTANTE!)
- Reconocer funciones sintácticas en un texto. (¡IMPORTANTE!)
dilluns, 19 de desembre del 2011
dimarts, 29 de novembre del 2011
dissabte, 18 de juny del 2011
dimecres, 15 de juny del 2011
PROVES EXTRAORDINÀRIES 2010/11
PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.
RECUPERACIÓN Y MEJORA.
PARTE DE LENGUA
1. Comunicación y lenguaje. Los niveles de la lengua.
La comunicación.
La intención comunicativa.
Los elementos de la comunicación.
El signo.
Las funciones del lenguaje.
Las unidades lingüísticas.
Niveles de estudio de la lengua.
Clases de morfemas.
2. Variedades de la lengua.
Lenguaje, lengua, habla y norma.
Las variedades lingüísticas: dialectos y registros.
Los tipos de palabras.
Mecanismos de formación de palabras: derivación, composición, parasíntesis, abraviación y préstamo.
3. Las lenguas de España. Las palabras y su significado.
La lengua y el dialecto.
La situación lingüística de España.
Las relaciones semánticas: sinonimia, antonimia, polisemia, homonimia y relaciones de inclusión.
La familia léxica y el campo semántico.
4. El texto y sus propiedades. Enunciado y sintagma.
El enunciado.
La oración.
El sintagma.
La oración simple.
5. Los géneros orales. La estructura de la oración. El sujeto.
El sujeto: posición, tipos, estructura.
6. Los modos del discurso. Narración, descripción y diálogo.
El predicado: tipos (predicado verbal y predicado nominal) y núcleo.
El verbo: formas personales y no personales; simples y compuestas; usos rectos y usos desplazados.
Las perífrasis verbales.
7. La exposición. Los argumentos y los complementos verbales.
Los complementos verbales: atributo, c. Predicativo, CD, CRV, CI, CC, C. Agente.
PARTE DE LITERATURA
De El árbol de la ciencia: los 10 temas sobre el libro.
De Tres sombreros de copa: apuntes dados en clase e introducción de la obra.
dilluns, 2 de maig del 2011
TRES SOMBREROS DE COPA, Miguel Mihura
ESTUDIO DE LA OBRA
Miguel Mihura
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EL HUMOR DE TRES SOMBREROS DE COPA
Mihura
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dimecres, 27 d’abril del 2011
LA CAZA DEL TESORO: MIGUEL MIHURA
Pulsa el enlace y realiza las actividades propuestas. En el apartado de recursos encontrarás enlaces que te facilitarán el acceso a la información necesaria para realizar el trabajo. Deberás presentar el resultado de tu trabajo en un dossier.
LA CAZA DEL TESORO: MIGUEL MIHURA
Fuente: Materiales de Lengua y Literatura
Fecha de entrega: 9 / 05 / 2011.
LA CAZA DEL TESORO: MIGUEL MIHURA
Fuente: Materiales de Lengua y Literatura
Fecha de entrega: 9 / 05 / 2011.
10 preguntas sobre El árbol de la ciencia
1. Concepción del la vida en El árbol de la ciencia.
2. Lulú, personaje barojiano.
3. La mujer en El árbol de la ciencia.
4. El amor y el sexo en la novela.
5. La técnica del retrato
6. La descripción de ambientes. El impresionismo de Baroja.
7. El concepto de “novela abierta” en Baroja.
8. El arte del diálogo.
9. El estilo de Baroja: principales características
10. El tema de España en El árbol de la ciencia
2. Lulú, personaje barojiano.
3. La mujer en El árbol de la ciencia.
4. El amor y el sexo en la novela.
5. La técnica del retrato
6. La descripción de ambientes. El impresionismo de Baroja.
7. El concepto de “novela abierta” en Baroja.
8. El arte del diálogo.
9. El estilo de Baroja: principales características
10. El tema de España en El árbol de la ciencia
dimecres, 20 d’abril del 2011
dimarts, 29 de març del 2011
RECUPERACION SEGUNDO TRIMESTRE
Para recuperar el segundo trimerstre debes entregar un dossier con las siguientes actividades antes del 12/04/11.
1. Di si estas listas de palabras configuran familias léxicas o campos semánticos.
Trompeta, violín, piano, saxofón…
Acuático, aguador, aguacero, subacuático…
Ordenado, ordenador, desordenado…
Examen, profesor, evaluar, asignatura…
2. Define qué es denotación y qué es connotación. Pon un ejemplo.
3. Identifica sinónimos y antónimos en este texto.
Se conocen desde antiguo los beneficios estéticos y psicológicos que las plantas proporcionan en el hogar:
Hacen más agradable el ambiente, tranquilizan, reducen el estrés.
Las técnicas orientales del FENG-SHUI buscan conseguir ambientes armónicos, serenos, relajantes.
Se ha comprobado que aumenta la eficiencia laboral en las oficinas dotadas de vegetación.
Las plantas reducen los niveles de dióxido de carbono e incrementan la humedad del ambiente.
Disminuyen la cantidad de polvo en el hogar en casi un 20%.
Reducen niveles de ciertos gases nocivos tales como formaldehído y dióxido de nitrógeno.
4. Define estos conceptos: hiperónimo, hipónimo y cohipónimos, y pon ejemplos.
5. Distingue polisemia y homonimia, y pon ejemplos.
6. Señala sujeto y predicado en estas oraciones.
Se ha prohibido el tabaco en las empresas.
¿Quién te lo ha dicho?
Sin ninguna explicación, todos los asistentes se marcharon de la sala.
Es todo tan hermoso.
Pedro, ven enseguida.
Las ventajas ya las sé.
El alemán ha huido por ahí.
El del jersey rojo es mi hermano mayor.
7. Di si estos enunciados son oraciones o frases.
¿Bailas?
¡Esto sí que no!
¡Válgame Dios!
¡Pero bueno!
8. Di de qué tipo son los sintagmas subrayados.
Vive bastante feliz.
Me he enterado de todas las noticias.
Ha visto muchos países.
Hoy es jueves.
Llamas mucho.
9. Reconoce el sujeto y el predicado de cada una de estas oraciones. Subraya el núcleo de cada uno.
a) Ya no me importan esas tonterías de mi hermano.
b) Los martes por la mañana mi hermano y yo solemos ayudar a nuestros padres.
c) Mi amigo Juan no está casado.
d) Diego, te han pedido tus compañeros en el colegio el trabajo de matemáticas.
10. Di si estas oraciones contienen un predicado nominal o verbal.
a) Ya he visto esta película.
b) ¿Te ha parecido bien?
c) Han estado buscándote todo el día.
d) No fuimos suficientemente acogedores.
e) Nos fuimos a las diez de la noche.
11. Escribe sintagmas nominales con estas estructuras.
a) actualizador + núcleo + aposición.
b) actualizador + actualizador + núcleo.
c) actualizador + núcleo + adyacente
d) actualizador + núcleo + complemento del nombre.
12. Identifica los sujetos de estas oraciones. Analiza después su estructura.
a) Los mejores años de mi vida han sido los del Bachillerato.
b) El fregar se va a acabar.
c) El río Miño pasa por Lugo.
d) Las personas que hacen deporte gozan de buena salud.
13. Enumera qué palabras pueden desempeñar la función de núcleo del predicado y pon ejemplos.
14. Reconoce el núcleo del predicado en estas oraciones y di qué tipo de verbo es: verbo simple, verbo compuesto, perífrasis verbal o locución verbal.
a) A mí no me dan gato por liebre.
b) Tengo que llamar a mi hermano.
c) Ya se había terminado.
d) Siempre estamos pendientes del reloj.
15. Qué preposición inicia el complemento agente? Pon un ejemplo.
Subraya los complementos predicativos de estas oraciones.
a) Tengo roto el bolsillo trasero del pantalón.
b) Salieron entusiasmados de la reunión.
c) Volvieron muy contentos de la excursión
d) Se ha encontrado desordenada toda la habitación
16. Analiza la sintaxis de estas oraciones (sujeto, predicado, núcleo del predicado y complementos verbales):
a) Me olvidé los libros de matemáticas en mi casa.
b) El tabaco es perjudicial para la salud.
c) A la profesora le daré este trabajo después de Semana Santa.
d) ¿Ha llegado ya tu padre de Francia?
e) Las oraciones me parecen muy fáciles.
f) Me deprimen mucho los días de lluvia.
g) Hago los deberes sola en mi habitación.
17. Inventa oraciones que tengan estas estructuras:
a) SN Sujeto + verbo + Atributo + CC Lugar
b) SN Sujeto (que contenga un Complemento del Nombre) + verbo + CD + CI + Sadv. CC Tiempo
c) SN Sujeto (que contenga un adjetivo) + verbo + C Predicativo
d) SN Sujeto + verbo + C Agente + CC Modoe) SN Sujeto + verbo + C. Régimen + SN CC Tiempo (que contenga un complemento del nombre)
1. Di si estas listas de palabras configuran familias léxicas o campos semánticos.
Trompeta, violín, piano, saxofón…
Acuático, aguador, aguacero, subacuático…
Ordenado, ordenador, desordenado…
Examen, profesor, evaluar, asignatura…
2. Define qué es denotación y qué es connotación. Pon un ejemplo.
3. Identifica sinónimos y antónimos en este texto.
Se conocen desde antiguo los beneficios estéticos y psicológicos que las plantas proporcionan en el hogar:
Hacen más agradable el ambiente, tranquilizan, reducen el estrés.
Las técnicas orientales del FENG-SHUI buscan conseguir ambientes armónicos, serenos, relajantes.
Se ha comprobado que aumenta la eficiencia laboral en las oficinas dotadas de vegetación.
Las plantas reducen los niveles de dióxido de carbono e incrementan la humedad del ambiente.
Disminuyen la cantidad de polvo en el hogar en casi un 20%.
Reducen niveles de ciertos gases nocivos tales como formaldehído y dióxido de nitrógeno.
4. Define estos conceptos: hiperónimo, hipónimo y cohipónimos, y pon ejemplos.
5. Distingue polisemia y homonimia, y pon ejemplos.
6. Señala sujeto y predicado en estas oraciones.
Se ha prohibido el tabaco en las empresas.
¿Quién te lo ha dicho?
Sin ninguna explicación, todos los asistentes se marcharon de la sala.
Es todo tan hermoso.
Pedro, ven enseguida.
Las ventajas ya las sé.
El alemán ha huido por ahí.
El del jersey rojo es mi hermano mayor.
7. Di si estos enunciados son oraciones o frases.
¿Bailas?
¡Esto sí que no!
¡Válgame Dios!
¡Pero bueno!
8. Di de qué tipo son los sintagmas subrayados.
Vive bastante feliz.
Me he enterado de todas las noticias.
Ha visto muchos países.
Hoy es jueves.
Llamas mucho.
9. Reconoce el sujeto y el predicado de cada una de estas oraciones. Subraya el núcleo de cada uno.
a) Ya no me importan esas tonterías de mi hermano.
b) Los martes por la mañana mi hermano y yo solemos ayudar a nuestros padres.
c) Mi amigo Juan no está casado.
d) Diego, te han pedido tus compañeros en el colegio el trabajo de matemáticas.
10. Di si estas oraciones contienen un predicado nominal o verbal.
a) Ya he visto esta película.
b) ¿Te ha parecido bien?
c) Han estado buscándote todo el día.
d) No fuimos suficientemente acogedores.
e) Nos fuimos a las diez de la noche.
11. Escribe sintagmas nominales con estas estructuras.
a) actualizador + núcleo + aposición.
b) actualizador + actualizador + núcleo.
c) actualizador + núcleo + adyacente
d) actualizador + núcleo + complemento del nombre.
12. Identifica los sujetos de estas oraciones. Analiza después su estructura.
a) Los mejores años de mi vida han sido los del Bachillerato.
b) El fregar se va a acabar.
c) El río Miño pasa por Lugo.
d) Las personas que hacen deporte gozan de buena salud.
13. Enumera qué palabras pueden desempeñar la función de núcleo del predicado y pon ejemplos.
14. Reconoce el núcleo del predicado en estas oraciones y di qué tipo de verbo es: verbo simple, verbo compuesto, perífrasis verbal o locución verbal.
a) A mí no me dan gato por liebre.
b) Tengo que llamar a mi hermano.
c) Ya se había terminado.
d) Siempre estamos pendientes del reloj.
15. Qué preposición inicia el complemento agente? Pon un ejemplo.
Subraya los complementos predicativos de estas oraciones.
a) Tengo roto el bolsillo trasero del pantalón.
b) Salieron entusiasmados de la reunión.
c) Volvieron muy contentos de la excursión
d) Se ha encontrado desordenada toda la habitación
16. Analiza la sintaxis de estas oraciones (sujeto, predicado, núcleo del predicado y complementos verbales):
a) Me olvidé los libros de matemáticas en mi casa.
b) El tabaco es perjudicial para la salud.
c) A la profesora le daré este trabajo después de Semana Santa.
d) ¿Ha llegado ya tu padre de Francia?
e) Las oraciones me parecen muy fáciles.
f) Me deprimen mucho los días de lluvia.
g) Hago los deberes sola en mi habitación.
17. Inventa oraciones que tengan estas estructuras:
a) SN Sujeto + verbo + Atributo + CC Lugar
b) SN Sujeto (que contenga un Complemento del Nombre) + verbo + CD + CI + Sadv. CC Tiempo
c) SN Sujeto (que contenga un adjetivo) + verbo + C Predicativo
d) SN Sujeto + verbo + C Agente + CC Modoe) SN Sujeto + verbo + C. Régimen + SN CC Tiempo (que contenga un complemento del nombre)
diumenge, 20 de febrer del 2011
La exposición. Los argumentos y los complementos verbales. SOLUCIONES.
ANÁLISIS SEMÁNTICO
1.
obvio: evidente (sinónimo), difícil (antónimo); anterior: previo (sinónimo), posterior (antónimo); superfluo: innecesario (sinónimo), esencial (antónimo).
2.
c)
3.
Mensaje, interpreta, información, transmitir, emite, interlocutor, saludar, pedir, etc.
4.
La palabra conjunción en el texto significa “unión”.
ANÁLISIS MORFOLÓGICO
5.
a) –ría: cond. simpl. ind; -n: 3.ª p. pl.
b) –a-: morf. fem.; -s: morf. pl.
6.
a) sustantivo.
b) adverbio.
c) adjetivo.
d) sustantivo.
7.
a) pronombre y determinante.
b) pronombre interrogativo y adverbio.
8.
Diríamos: 1.ªp. pl. condicional simpl verbo decir-
que: conj. subordinante;
la: art. fem. sing.
comunicación: sust. fem. sing.
se: morf. verbal.
ha producido: 3.ª p. sing. pretérito perfercto compuesto de indicativo, voz activa.
con: prep.
éxito: sust. masc. sing.
ANÁLISIS SINTÁCTICO
9.
a) deberían ser
b) tiene que cumplirse
c) parece acertado
d) resultaría totalmente superfluo
10.
a) de “comunicación”: CRV
b) en la siguiente situación: CRV
c) en el mensaje: CCL
d) ante la llegada de su interlocutor: CCC
11.
La oración es predicativa y tiene un sujeto elíptico (nosotros).
El predicado es verbal, y está formado por el núcleo (orientamos) y dos complementos verbales: “la pregunta” (SN / CD) y “hacia la recepción” (S.Prep. / CCL).
1.
obvio: evidente (sinónimo), difícil (antónimo); anterior: previo (sinónimo), posterior (antónimo); superfluo: innecesario (sinónimo), esencial (antónimo).
2.
c)
3.
Mensaje, interpreta, información, transmitir, emite, interlocutor, saludar, pedir, etc.
4.
La palabra conjunción en el texto significa “unión”.
ANÁLISIS MORFOLÓGICO
5.
a) –ría: cond. simpl. ind; -n: 3.ª p. pl.
b) –a-: morf. fem.; -s: morf. pl.
6.
a) sustantivo.
b) adverbio.
c) adjetivo.
d) sustantivo.
7.
a) pronombre y determinante.
b) pronombre interrogativo y adverbio.
8.
Diríamos: 1.ªp. pl. condicional simpl verbo decir-
que: conj. subordinante;
la: art. fem. sing.
comunicación: sust. fem. sing.
se: morf. verbal.
ha producido: 3.ª p. sing. pretérito perfercto compuesto de indicativo, voz activa.
con: prep.
éxito: sust. masc. sing.
ANÁLISIS SINTÁCTICO
9.
a) deberían ser
b) tiene que cumplirse
c) parece acertado
d) resultaría totalmente superfluo
10.
a) de “comunicación”: CRV
b) en la siguiente situación: CRV
c) en el mensaje: CCL
d) ante la llegada de su interlocutor: CCC
11.
La oración es predicativa y tiene un sujeto elíptico (nosotros).
El predicado es verbal, y está formado por el núcleo (orientamos) y dos complementos verbales: “la pregunta” (SN / CD) y “hacia la recepción” (S.Prep. / CCL).
dimarts, 11 de gener del 2011
Actividades de sintaxis (repaso)
Actividades de sintaxis (ijenover)
IV. Gramática: los complementos del verbo (II)
El Atributo (Atr.)
El Complemento directo (CD)
El Complemento Indirecto (CI)
El Complemento de Régimen Verbal (CRV) (1)
El Complemento de Régimen Verbal (CRV) (2)
El Complemento Circunstancial (CC)
Análisis sintáctico 1
Análisis sintáctico 2 (Muy recomendado)
Los complementos del verbo. Test sobre la estructura del predicado (Parte de actividades de síntesis)
Test de sintaxis
IV. Gramática: los complementos del verbo (II)
El Atributo (Atr.)
El Complemento directo (CD)
El Complemento Indirecto (CI)
El Complemento de Régimen Verbal (CRV) (1)
El Complemento de Régimen Verbal (CRV) (2)
El Complemento Circunstancial (CC)
Análisis sintáctico 1
Análisis sintáctico 2 (Muy recomendado)
Los complementos del verbo. Test sobre la estructura del predicado (Parte de actividades de síntesis)
Test de sintaxis
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